Nuvem de Palavras

A leitura – um bem essencial

Para viver com autonomia, com plena consciência de si próprio e dos outros, para poder tomar  decisões face à complexidade do mundo atual, para exercer uma cidadania ativa, é indispensável  dominar a leitura. Determinante no desenvolvimento cognitivo, na formação do juízo crítico, no acesso  à informação, na expressão, no enriquecimento cultural e em tantos outros domínios, é encarada  como uma competência básica que todos os indivíduos devem adquirir para poderem aprender,  trabalhar e realizar-se no mundo contemporâneo.  
in Programa do PNL

Sugestões para promoção da leitura:

• Exposições de livros temáticas;
• Oficinas/ Ateliês e Encontros sobre o Livro e a Leitura;
• Encontros com autores/ilustradores e apresentação / Lançamento de Livros
• Visitas guiadas à Biblioteca, com leitura no fim da visita;
• Hora do conto;
• Promover feiras do livro;
• Lecionação de aulas na biblioteca;
• Comemoração de efemérides relacionadas com a leitura: dia do livro, dia da poesia, dia do livro infantil;
• Concurso Nacional de Leitura;
• Concursos de expressão escrita;
• Olimpíadas da Língua Portuguesa;
• Saraus literários.

A biblioteca escolar na formação para a leitura e literacia

Atualmente a BE é “parte integrante do processo educativo, disponibilizando serviços de aprendizagem, livros e recursos, que permitam a todos  os membros da comunidade escolar tornarem-se: pensadores, críticos e utilizadores efetivos da informação/ formação, em todos os suportes e meios de comunicação. Nesse sentido, os serviços básicos da BE, são essenciais para o desenvolvimento de leitura e literacia, das competências da informação, do ensino, da aprendizagem e da cultura, na sua íntegra” (Costa, 2012).  Para Sá (1983), “As Bibliotecas não são casas onde se guardam os livros. As Bibliotecas são os verdadeiros laboratórios da Cultura e da Especialização. A Biblioteca não é feita pelos livros, mas pelos leitores que os consultam, meditam e divulgam.”  

Costa, M. C. D. (2012). O contributo da biblioteca escolar na formação para a leitura e literacia (Master's thesis).

Literacia

Conforme referem Carvalho & Sousa, e de acordo com a OCDE (2002), a literacia, “capacidade de compreender e refletir sobre materiais escritos diversos e saber usá-los para atingir um objetivo, desenvolver o conhecimento e o potencial individual para participar em sociedade. Entende-se dessa forma, como o domínio da leitura e da escrita e a capacidade de fazer uso social dessas habilidades”.

Carvalho, C., Sousa, O. (2011). Literacia e ensino da compreensão na leitura. Revista Interacções, 109p-126p.

OCDE (2002). Reading for change - Performance and engagement across countries: Results from PISA 2000. Paris: OECD Publishing. Retirado de: http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/43/54/33690904.pdf

A “Literacia da Informação” no Século XXI

“É um conjunto de competências necessárias para identificar, avaliar e utilizar a informação de modo eficiente e ético, em todos os domínios, ocupações e profissões.”   

Media and Information Literacy Curriculum for Teachers, UNESCO,  julho 2011

“It is an “umbrella” term incorporating study skills, learning skills and communication skills, as well as library skills.” 

“…information literacy has become for the 21st century what literacy was for the 20th century”.

Farmer&Henri (2008) Information Literacy Assessment in K-12 Settings